Monthly Archives: October 2015

October 30th, 2015

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Whew, what a busy week of new experiences! We had a Jr. Achievement volunteer come to our classroom to teach about the economy within the regions of the world. We learned about how even something like building a computer can require lots of different countries working together! / ¡Guau! ¡Que semana más llena de experiencias nuevas! Un voluntario de Jr. Achievement vinó a nuestro salón para enseñarnos acerca de la economia entre las regiones del mundo. Aprendimos acerca de construir una computadora y como requiere que los países trabajan juntos para producirla.

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In literacy, we are focusing on the language concepts of homographs and idioms, while in reading comprehension, we are focusing on cause and effect. / En la lectoescritura, estamos enfocados en los conceptos del lenguaje homógrafos y modismos, mientras en la comprensión, nos enfocamos en la causa y el efecto.

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Today we enjoyed a costume parade in celebration of Dia de los Muertos. Happy trick or treating to all our families! Stay safe this weekend! / Hoy disfrutamos un desfile de disfraz como celebración del Día de los muertos. ¡Feliz truco y trate éste fin de semana a todas nuestras familias! ¡Cuídense mucho! DSC04328 DSC04331

October 23rd, 2015

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This is what we are doing in math. We are finding the area and the perimeter. Sometimes we are working in partner or our self. If we get a 3 in an exit ticket, we can work on Khan Academy for the whole math class, but since we already know what to do in math we still have to do the exit ticket and the homework that same day. / Este es lo que nosotros estamos hacienda en las matemáticas. Estamos encontrando el área y el perímetro. A veces trabajamos en groupo o solitos. En el tiquete de la salida, si logras la calificación de 3, puedes hacer Khan Academy por toda la clase de matematicas el próximo día, pero todavia tienes que hacer el tiquete de salida y la tarea.

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This is anti-bullying week. So we all made a little poster to stop bullying. And then our teacher taped them to the door to make it look like a quilt. Today we went around the school to vote with pennies which door we liked the most and the class with the most pennies in their jug wins a pizza party so that is pretty cool. / Este es la semana en contra de bullying. Así que hicimos un pequeño  cartel para detener la indimidación. Y luego nuestra maestra los pegó a la puerta para que se veía como una colcha. Hoy fuimos para votar con nuestras monedas por la puerta con más nos gustó y la clase con la mayor cantidad de monedas gana una fiesta de pizza.

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We have also been working as architects to construct our Native American homes that combine architecture from history and from modern day. / También hemos estado trabajando como arquitectos para construer nuestras casas de indígenas para combiner la arquitectura antigua y moderna.

October 16th, 2015

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In Eureka math, we are doing two different ways to solve a problem. In math we are also doing the St. Jude Math-A-Thon and we earn money to donate to the St. Jude research hospital. / En la matemáticas (currículo Eureka), estamos resolviendo problemas en dos maneras. También,  participamos en el Math-a-thon para ganar dinero y donarlo al hospital de St. Jude.                       

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In the dictation notebook, we are learning about apostrophes. We are learning where to put the apostrophes and where not to. We are also learning how to spell words correctly. / En el cuaderno del dictado, estamos aprendiendo acerca de apostrófes (en inglés) y adonde hay que colocarlo. También, nos enfocamos en deletrear palabras correctamente.

In Social Studies, we had a guest speaker today! Mr. David Montoya came to talk with us about what it is like to be an architect. We are continuing our Native American studies with a building project that combines ancient and modern architecture. / En estudios sociales, ¡tuvimos un invitado especial hoy! El Sr. David Montoya habló con nosotros acerca de como es ser arquitecto. Seguiremos con nuestras investigaciones acerca de grupos indígenas con un proyecto de construer, pensando en la arquitectura antigua y moderna.

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October 9th, 2015

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This week we really enjoyed a lot of fun reading with partners as well as independently. After reading, we filled out our reading logs where we have to write if the text is comparing and contrasting, problem /solution, sequential, or chronological. / Esta semana hemos disfrutado la lectura en pareja y independiente. Nosotros llenamos nuestra guía de estrategias donde  tenemos que escribir si el texto es comparando y contrastando, problema/solución, en secuencia, o cronológico.

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We are also learning to identify nouns, pronouns and adjectives. We did a little “test” when we pretended to be a pelican and we were looking for a tasty adjective to eat, but there is only one adjective. We also had to find pronouns for bonus points. / También, estamos aprendiendo a identificar sustantivos, pronombres, y adectivos. Hicimos un examen en que fingimos ser pelicano y buscamos un adjectivo saboroso para comer, pero solo hay un adjectivo. Ganamos puntos extras por nombrar los pronombres.

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We are learning the lengths of a centimeter, a meter, and a kilometer.  We can also adding and subtracting kilometers, meters, and centimeters. / Estamos  aprendiendo   cuán  largo son los centímetros, metros, y kilómetros . También podemos sumar y restar centímetros, metros, y kilómetros.

October 2nd, 2015

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This week we finished up a mini-unit about maps. We reviewed/learned over 50 map vocabulary words and had an opportunity to apply our new knowledge with a map drawing of our school! Here’s a sampling of our maps. We will continue to work on spatial awareness throughout the school year. / Esta semana, terminamos estudiar los mapas. Repasamos y aprendimos más que 50 palabras de vocabulario y ¡tuvimos la oportunidad de aplicar nuestro conocimiento por dibujar un mapa de nuestra escuela! Aquí están varios ejemplos de nuestros mapas. Seguiremos trabajando en la conciencia espacial durante este año escolar.

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