Mystery Skype

        This week we decided to try something new it’s called, Mystery Skype. It’s where you randomly Skype another classroom from another state or even country (yes i said country!). Maybe if we are lucky we might be able to reach somebody from Russia or Mexico, which if we do it won’t be that hard since we are a dual language class and we get to learn about their state or their country. Last Wednesday we talked with a classroom from Kansas. They lived in a small town and in a classroom with 7 kids that is surprisingly small since we have 25. The main goal of Mystery Skype is to interact with other kids and find out where they live by yes or no questions. With this class we got there in about six questions  and they got ours in 9 questions. We have another one today. I hope we can do this more!!!

Esta semana decidimos probar algo nuevo que se llama Skype Misterio.  Es donde usted llama por Skype a otro aula  de otro estado o incluso país (sí dije qué país!). Tal vez si tenemos suerte que podría ser capaz de llegar a alguien de Rusia o México que si lo hacemos, No será tan difícil ya que somos una clase de idioma dual y llegamos a aprender acerca de su estado o su país. El último miércoles conversamos con un aula de Kansas que vivían en una pequeña ciudad y en un aula con 7 niños que es sorprendentemente pequeña, ya que tenemos 25. El objetivo principal de Mystery Skype es interactuar con otros niños y descubrir dónde viven. Usamos preguntas de Sí o no para adivinar dónde estan. Hicimos más o menos seis preguntas antes de adivinar que eran de Kansas y ellos obtuvieron el nuestro en 9 preguntas. Tenemos otro Skype Misterioso hoy. iEspero que podamos hacer esto más!

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Mighty Acorns Field Trip

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    Class field trip to . . .MIGHTY acorns

Recently our class went on a field trip to mighty acorns, if you don’t know what that is, it’s a forest owned by Elgin High school. We will go there again on the 28th of April to go see what has changed (hopefully there is gonna be no mud in April). It was REALLY MUDDY!! We got to cut down a special kind of plant called: buckthorn. If birds eat buckthorn; their ¨scat¨ (poop) will become seeds!!!!! That can lead to destroying other trees!! THAT’S NOT GOOD!! We also learned about animals and their skulls (they were fossils they had for a while).”It was fun!!(even though we stepped in mud)”said student.

 

Recientemente nuestra clase fue en una excursión a mighty acorns, si no sabes lo que es que es un bosque propiedad de Elgin High School. Volveremos allí de nuevo.En abril 28 para ir a ver lo que ha cambiado (espero que no va a ser ningún barro en abril).ii¡Era realmente MUDDY!!!Tenemos que cortar un tipo especial de planta llamada: espino cerval. Si las aves comen espino cerval; Su ¨scat¨ (caca) se convertirá en semillas !!!!! ¡Eso puede llevar a destruir otros árboles!ii ESO NO ES BUENO!! Nosotros también aprendimos de los craneos

 

THE MARBLE Project

 

On Monday we did a marble experiment in our class trying to get a marble in a bucket from point a to A to B in a moving or traveling way. It‘s kind of like a transportation machine. The materials were 5 half foam tubes, a sponge, clay , some people got Legos, toothpicks, string, 2 pulleys, 2 containers, and obviously a marble.To make this work some people made a huge tube over there and then moved it to get it closer and zip line. One group built a basket type thing, wrapped the marble in play-doh, and put it in the our experiments.THERE WERE A LOT OF CREATIVE MACHINES(fake ones)!! It was REALLY fun!!

”It was really fun and interesting!”said student #6.”It was the best experiment we have done so far.”said student #8.(don’t forget 2 put a comment!;)).

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El lunes hicimos un experimento de la cánica en nuestro clase tratando de obtener una cánica en un cubo desde el punto A hasta el punto B en un movimiento. Es como una máquina de transporteLos materiales eran 5 tubos de media espuma, esponja, arcilla, algunas personas recibieron legos, palillos de madera, cuerda, 2 poleas, 2 contenedores, y obviamente una cánica. Para hacer que este trabajo algunas personas un enorme tubo por allí y se trasladó a conseguir que más cerca y una zipline. Un grupo hizo un tipo de cesta para su máquina. HABIAN MUCHAS MÁQUINAS CREATIVAS!

”iFue muy divertido y interesante!”dice estudiante #6. “Es el experimento nosotros hemos hecho hasta ahora!” dice estudiante #8.(no te olvidas dejar un comentario;)) 

Learning to Make and Interpret Poll Results :)

Camping In The Classroom (& The Naming Ceremony)

Recently, In our classroom we had “Wigwams” in our classroom, but since there are very few real Wigwams around today in 2016/2017, we had to use tents instead. We had a lot of fun ( & trouble ) setting up the tents in our classroom, because we are not experienced with putting up tents. We are experienced with nothing wilderness involved, we are more modern. We borrowed tents from Mrs. Rodriguez’s friends. We were the ones that had to make the tents in our classroom in a group of about 5-6 people. We stayed in there for the rest of the day, it was really fun for us. We also had a naming ceremony :)!!!!! We each got a name from  a classmate, but we couldn’t tell who our person was and the name chosen,by the student represents his/her personality as a person.

Reciente , en nuestro salón teníamos “Wigwams” en nuestro salón, pero como hay unos pocos de wigwams hoy en 2016/2017 usamos tiendas modernas para Wigwams. Tuvimos un tiempo muy divertido y dificil para construir las tiendas, porque nosotros no tenemos experiencia para construir tiendas. Tenemos experiencia en nada que incluye la sobrevivencia en la naturaleza, somos mas modernos. Nos prestaron tiendas de las amigas de la Sra. Rodriguez. Nosotros fuimos las personas que construimos las tiendas en un grupo de 5-6 personas. Nosotros nos quedamos en las tiendas todo el dia y era muy divertido para nosotros. También tuvimos una ceremonia de nombres :)!!!!!!!!!!!  Nosotros agarramos un nombre para cada alumno, pero no se puede decir cual persona tenia, y el nombre  elegido por el estudiante representa la personalidad de esa persona.

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STEAM Learning

We enjoyed a time of STEAM during Science this week. While doing a research project about animal survival, the STEAM challenge was to create a habitat in which your animal could survive. Many students went above and beyond to thinking about true colors, plants, and details needed in order to ensure Lego animal survival. And then we took lots of fun pictures which are here for you to enjoy 🙂

Disfrutamos un tiempo de STEAM durante las ciencias esta semana. Estamos en el proceso de hacer un proyecto de investigar acerca del sobrevivimiento de un animal, y el desafio del STEAM fue crear un habitat en el cual el animal escogido puede sobrevivir. Los estudiantes cumplieron mas alla de lo esperado cuando pensaron en los colores verdaderos, plantas, y detalles necesarios para asegurar que el animal sobreviviera. Y despues tomamos muchas fotos que estan aqui para que ustedes las puedan disfrutar 🙂 

Reading With A Buddy

In the classroom , after independent reading , we get with a partner , read together or take turns reading each page.This will help us catch our mistakes in reading fluently.

We have a section in our reading binder about partner reading. We can only be with one person 3 times, but we can’t be with the same person three times in a row. We have to finish writing in our reading binder in order to partner read.

”I would give it a five star rating”says Kamila.

”I would do it all day.” says Jazlynn. Sometimes we get a special booklet for reading fluency practice (or something else we need to practice ) with a partner or more.                                               

       

En la clase , después de leer independiente , nos vamos con un compañero para leer con el/ella.Esto nos ayuda en leer con fluidez. Tenemos una parte de leer con un compañero en nuestros carpetas de leer.Podemos estar con la misma persona tres veces pero no puede ser la misma persona tres veces en una fila. Nosotros se tener que terminar escribiendo en nuestro portafolio de leer para leer con una pareja.

“Yo lo daría 5 estrellas.” dice Kamila.

”Yo Lo podría  hacer todo el dia “ dice Jazlynn. La maestra nos da un librito de fluencia con un compañero o más .