Monthly Archives: April 2014

April 17th, 2014

Coordinate grids and optical illusions have been an intriguing source of conversation during math class. Using needles (blunt of course!), colored thread, and a list of ordered pairs, students sewed their own version of an optical illusion. Here is what the final design looked like: / Las cuadrículas de coordenadas y las ilusiones ópticas han sido una fuente de conversación intrigante durante la clase de matemáticas. Usando agujas desafilados, hilo colorado, y una lista de pares ordenados, los estudiantes cosieron su propio versión de una ilusion óptica. Así es como salieron los diseños al final: 

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The back of the optical illusion is where the real thinking occurred. Using the list of 96 ordered pairs, students identified the coordinates necessary to create the beautiful front design. We labeled the coordinate grid vocabulary in Spanish on the backside to support student conversation during the project work time. / Detrás de la ilusión óptica es la parte donde los estudiantes pensaron en las matemáticas. Usando la lista de 96 pares ordenados, los estudiantes identificaron los coordenados necesarios para crear un diseño bello al lado delantero. Nombramos las partes de la cuadrícula de coordenadas en español para apoyar la conversación entre estudiantes mientras trabajar en el proyecto. 

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April 10th, 2014

 

 

The opening day for our Illinois Museum is scheduled for May 16th! We started the preparation process with making topographical maps of the state of Illinois. After studying types of landforms, we identified landforms found in Illinois. We also studied the state’s dimension in miles and applied our proportions knowledge to fit our map of Illinois on a poster-sized poster. / ¡El día de la inaugaración de nuestro museo de Illinois es el 16 de mayo! Empezamos el proceso de preparación por construir mapas topográficas del estado de Illinois. Después de estudiar las formas de tierra, identificamos formas de tierra que se encuentran en Illinois. También, estudiamos las dimensiones de Illinois en millas y aplicamos nuestro conocimiento de proporciones para caber el estado de Illinois en una cartulina.

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We drew a pencil outline and then observed a cooking demonstration for salt dough. Here students are pictured applying their salt dough to their sketched Illinois maps. / Dibujamos la silueta de Illinois y luego observamos una demostración de hacer maza de sal. Aquí en las fotos los estudiantes aplican la maza de sal a los mapas topográficos. 

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We are now taking a break from our topographical maps in order to work on research for our Wax Museum Historical Figures. More photos to come as we prepare! / Ahora no estamos trabajando en los mapas porque estamos investigando acerca de los Figuros de Cera para el museo. ¡Les prometo más fotos pronto! 

April 3rd, 2014

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 We’ve had the privilege of two museum field trips during the last few weeks while preparing to create our own museum about the history of Illinois. Our first museum field trip was to the Elgin Historical Museum . We learned about how settlers arrived in covered wagons, how was life in a single-room log cabin, how the Elgin Watch Company started, and observed topographical maps of Elgin. / Tuvimos el privilegio de ir a paseo a dos museos mientras preparamos nuestro propio museo sobre la historia de Illinois. En el primer paseo fuimos a Elgin Historical Museum. Aprendimos sobre la vida de los pioneros que llegaron en carretas entoldadas, sobre la vida en una cabaña de troncos, sobre el principio del Elgin Watch Company, y observamos unos mapas topográficos de Elgin.

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 Our second museum field trip was to Springfield, Illinois. We left at 5am and returned to school at 10pm!! The students had a blast and were exhausted on the bus ride home. During our 8 hours in Springfield, we visited Lincoln’s tomb, the old capitol building, the new capitol building, the Abraham Lincoln Museum, and  Lincoln’s home. Below we are pictured at Lincoln’s Tomb. / En el segundo paseo fuimos a Springfield, Illinois. ¡Salimos a las 5am y regresamos a las 10pm! Los estudiantes se diviertieron mucho y fueron exhaustos al final. Durante los 8 horas en Springfield, visitamos a la tomba de Lincoln, el edificio de la capital vieja, el edificio de la capital nueva, el museo de Lincoln, y la casa de Lincoln. En la foto abajo, estamos enfrente de la tomba de Lincoln.

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